#RadioMOOCafé para los #MOOCafé del espacio eduPLEmooc

Mi experiencia con el #MOOCafé de eduPLEmooc ha sido agridulce, tengo que decirlo. Y ha sido agridulce por la sencilla razón de que no he podido participar en una sesión presencial, me ha sido imposible, y he tenido que hacerlo vía twitter a través del debate de #RadioMOOCafé. Y no quiero decir que no me haya gustado hacerlo de esta forma, realmente fue genial y disfruté, pero tu que me lees y yo que te escribo, sabemos los dos, que no es lo mismo. 

Al final de estas líneas enlazo el storify de mi participación en el mismo. 

Dicho esto y centrándome en el debate, recojo, a mi parecer, algunas de las ideas más relevantes : 

• Escuela abierta y conectada con la sociedad y la familia.
• Más implicación de los agentes educativos en el diseño educativo. 
• Adaptación y formación del profesorado al nuevo paradigma de la enseñanza y a las TICs. 
• Fomento de la creatividad del alumnado. 
• Aprovechar los espacios informales para también educar.
• Cuidar los aspectos emocionales. 
• Educar para aprender a aprender, para encontrar preguntas, convirtiendo esto en un hábito continuo de aprendizaje en la vida de la persona. 
• Educar para proteger en el uso saludable de las TICs, no para prohibirlas. 

Son ideas que estoy seguro también han surgido en otros debates #MOOCafé, tanto en España como fuera de ella, por lo que está claro que nos enfrentamos a un problema globalizado del diseño educativo y del aprendizaje. 

Pero también son globalizadas, aunque con alguna particularidad, las soluciones: no tener miedo al cambio, intentar no perder la ilusión, formarse en las nuevas tecnologías, intentar valorar más la opinión del alumnado y solicitar la implicación de la familia, etc...

En cuanto a la Administración, bueno, sabemos que las leyes educativas en España vienen siendo como el baile de la Yenka... 

Creo que debemos exigir un necesario y amplio consenso entre los agentes sociales y políticos, y además, es de vital importancia que se escuche a los actores principales de la obra educativa: los docentes y el alumnado.  En un Gabinete Ministerial se ve una realidad estadística, numérica y legal de buenos principios, pero la realidad, la verdadera realidad está a pie de aula. 

Mi storify: